《好妈妈胜过好老师》读书心得体会 有关《好妈妈胜过好老师》读书心得体会 日本教育家依田新提出，厌学是因为个体 “对自己的无能为力和怠惰产生沮丧，产生对 自己的失望和厌恶”每到九月开学季，很多孩子出现了厌学的情况
在这里，励志少年军校的老师与您一起分享改变初中生厌学的对策
一、厌学心理根源 厌学的学生一般没有目标，更没有崇高的理想，没有对千年历史文化的仰慕，没有继承科学知识的社会责任感，也没有对父母的感恩，更没有对个人知识能力 提升的自我要求
当挫折来临时，便不会产生抵御能力
加之初中学生自制能力差、情绪不 稳定，便会因为一个小小的理由导致学习放一边
有时某位老师的一个眼神、“男女朋友” 吵架都可能造成逃学
渐渐地，“对自己的无 能为力和怠惰产生沮丧，产生对自己的失望和 厌恶”，成为厌学者
二、外部因素 (一)社会因素 “ 读书无用论”的影响
有些家长认为现在读大学不包分配，读书没有“利用价值”
有些学生认为读的书对以后工作没有用处，别人卖手机的每天也有 100 元底薪
当他们看到这种情况时，假如自我因素不强大的，便很难热爱学习
低俗文化因素的影响
(二）家庭教育因素 父母是孩子最好的老师
最好的教育不是你教孩子什么，而是你是怎么做的，孩子就会怎么做
家长从不拿书报，孩子是不会爱阅读的
家长的不良榜样与教育方式不当，会给孩子造成很大影响
还有，家长对孩子的学习没有较大的期望值也会影响孩子
认为只要孩子在学校不闹事就可以了
就算有事，也是老师你的事，不是我家长的事，所以老师不要找家长我
家长对老师的不尊重， 对知识的不重视，很难让孩子热爱学习
(三）学校因素 一些学校过于注重分数，而不是对孩子全 面素养的培育，也会造成在学习考试上没天分 的孩子的心理负担
老师的道德水平不高 ,片面追求应试教学的“业绩”，个人人格魅力欠缺，也会使学生失去学习兴趣
三、厌学的矫正对策
