《孔子和学生》四年级上册语文教案 《孔子和学生》四年级上册语文教案 作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《孔子和学生》四年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、设计理念 1、在教学中，老师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培育学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。 2、根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培育学生想像能力与语言文字表达能力的活动。 二、教学目标 1、通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今日仍然具有实际意义的教育思想。 2、学生认生字 7 个，学写 10 个。联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。 3、继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 三、教学时间 两课时 四、教学过程 （一）沟通资料，导入新课 １、导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。 ２、出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？ ３、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。 ４、板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。 （关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生编写资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜爱的方式介绍孔子。结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。正如《语文老师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。） （二）整体感知，巩固识字 1、过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？ 2、齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的...
