《庐山的云雾》三年级语文教案 5 篇 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是我为大家整理的关于《庐山的云雾》三年级语文教案范文，希望对您有所帮助! 《庐山的云雾》三年级语文教案范文 1 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识总分段式，重点学习第 2、3 自然段的写法。 3、理解课文内容，感受庐山的奇幻漂亮，激发学生热爱山河的思想感情。 教学过程： 一、初步感受庐山云雾的奇幻漂亮。 (1)多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。 (2)练习说话：庐山的云雾() 二、细读课文第一自然段 (1)自由读，找出自己喜爱的句子多读几遍，想想喜爱的原因。 (2)沟通相机给“秀丽”、“尤其”换词。 (3)指导朗读。 (4)小结并板书：多 三、细读课文第二自然段 1、自由读，画出中心句。 2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的?(读书回答) 3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美?(体会比方句之妙) 4、指导有感情朗读。 5、让学生画出不同位置的云雾。 6、根据板画引背。 7、小结方法。 四、运用学法自学第 3 自然段 1、自由朗读，想想读懂了什么? 2、沟通。 3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。 4、出示填空引背。 五、齐读最后一个自然段。 六、总结课文。 1、配乐朗读或背诵课文。 2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》 七、写字教学 《庐山的云雾》三年级语文教案范文 2 教学目标： 1.整体感知课文，自学生字新词，会听写主要字词。 2.有感情朗读课文有关段落或句子，体会庐山云雾奇妙和优美。 3.能给课文分段，认识过渡句的有关作用。 教学重点：认识过渡句的有关作用。 教学过程： (一)揭示课题 1.创设情境，激发兴趣。 (可用录像、音乐和老师声情并茂的解说创设情境) 2.揭示课题。 (一要让学生读好课题;二要让学生理解课题的重点在于云雾) (二)初读课文 1.自由读课文，思考：庐山云雾有哪些地方吸引你? 2.边读边自学生字新词，过一会儿听写。 3.反馈检查 (第 1 题，学生可自由回答，甚至答没有地方吸引我，老师也不要否定。但是所有的回答都要让学生说一说从哪里看出来的，以引起全体学生的注意，加强学生对全文的感知。) (第 2 题，老师应结合课文内容进行听写，一方面是检查自学效果，另一方面也是帮助学生重现课文所描写的画面。例如可这样进行听写：庐山云...
