《掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议（一）》 一、总复习的教学原则 总复习的教学原则：依据《大纲》，善用教材；贴近生活，激发兴趣；文以载道，完善人格；整体把握，知识归类，综合运用；师生互动，培育能力，形成习惯。 1．依据大纲，善用教材。要优化总复习教学，首先要以修订版《九年义务教育小学语文教学大纲》（简称《大纲》）为依据。《大纲》制定的小学语文教学目的，可从三个方面去把握：一是小学语文教学的出发点和归宿，即立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。二是语文教学的特定目的，包括正确地理解和运用祖国的语言文字，积累丰富的语言，培育初步的听说读写能力；培育热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想情感；养成良好的语言学习习惯。三是语文学科与其他各学科共同担负的教学目的，包括智力因素，诸如科学思想方法的启蒙，制造能力的培育等；还包括非智力因素，比如，爱国主义教育、社会主义思想品德教育；也包括健全人格，比如进展健康的个性，培育良好的品行，磨练坚强的意志。 要依据大纲，还要处理好现行教材与修订后大纲的关系。大纲已体现了减负精神，而现行中高年级教材是减负前编写的。因此，我们要处理好它们之间的关系。仅以阅读为例，大纲在理解方面，不再明确提出容易导致繁琐的内容分析的阅读分段或要求。当然还要引导学生把握课文的主要内容，体会作者思想感情，揣摩文章的思路和表达方法这些要求，在复习教学中应得到体现。这就要求我们转变传统的教材观，认识语文教材的特点和功能，做到既凭借教材，又能跳出教材，还要回到教材。 2．贴近生活，激发兴趣。这里的贴近生活是指贴近学生的生活，贴近社会生活等等。不少学生之所以把语文课看成是头痛课，提不起学习兴趣，原因之一是学习内容与他们的生活实际联系不那么密切，再加上教材不可避开的滞后性，教材往往不能及时反映社会新奇的热点问题。因此，我们为总复习设计的题目，应该尽可能贴近学生生活，涉及他们所关怀的、喜闻乐见的人和事，以激发学习兴趣。 3．文以载道，完善人格。大纲要求在语文教学中使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。然而，在现实的学校教育中，我们往往会片面强调了教育的工具价值，却忽视了教育促进学生自身进展的人文价值，不自觉地把学生的认识兴趣与情感引向了...
