《植物妈妈有办法》词语教学例析 纷纷 (生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发
) 师：孩子们是怎样离开妈妈的呢
) 师：书上用了哪个词语
生：纷纷出发
师：怎样才叫纷纷呢
老师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下
(出示卡片：1
一个接一个;2
一起，一下子
) (生打手势同意第一种
) 师：对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用纷纷这个词来表示
评析：老师先利用电脑演示让学生对纷纷出发有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义，水到渠成
挂住 师：苍耳是怎样传播种子呢
(演示：师拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过
) 师：你们看，他身上怎么啦
生：他身上有了两个苍耳
师：书上用了哪个词
师：你们看还可以用哪个词语表示
评析：老师通过实物演示让学生看清了挂住的过程，并通过换词来理解词义，学生兴趣浓，学得快，记得牢
炸开 师：豌豆是靠什么传播种子的
(电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景
出示句子：啪的一声，豆荚炸开
) 师：看看图，你知道这句话该怎么读吗
听老师读，比较一下哪一种读法好
慢读：啪的一声，豆荚炸开
较快读：啪的一声，豆荚炸开
) 生：第二种好
师：为什么呢
生：豆荚是一下子炸开的
我们一起用较快的速度来读这句话
评析：让学生说出炸说明什么，为什么用炸这类问题的答案，是很困难的
老师轻松巧妙地通过朗读解决了问题，不仅让学生懂得了炸开的意思，同时又让他们掌握了朗读的技巧
更 师：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方法
蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播;苍耳要靠动物来传播;而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播
你们比比看，谁的办法最好，最容易
生：豌豆的传播办法最好
师：书上是用哪个词来说明豌豆的办法比
