《槐乡的孩子》教学设计VIP专享

《槐乡的孩子》教学设计 《槐乡的孩子》教学设计 1 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培育独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重难点 重点：通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行。 难点：培育独立阅读能力，体会用词的准确精妙，品析语言的魅力。 教具准备 课件；槐花图；音乐 教学时间 1 课时 教学过程 一、 激趣导读——谈“乐” 1、激趣。同学们，我们的生活像七彩的图画，无论是在学校里读书，还是在操场上游戏；无论是去科技馆参观，还是去少年宫演出。无论是到小河边钓鱼摸虾，还是到森林里采集标本；无论是在草地上玩耍，还是在野外登山，我们的心中都充满着欢乐！来，让我们一起来聊聊自己感到最欢乐的事，互相分享分享。 2、沟通。让学生简略地沟通一下。 3、切入。今日老师带你们去一个地方，看看那里的孩子有什么欢乐的事，好吗？然后揭题，读题，并让学生简略沟通槐树、槐花的有关资料。 二、大略初读知——“乐” 1、简介课型。 2、导读提示。自读“提示，边读边画”出本课的学习要求，然后指名读题示，沟通并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什样的欢乐。（2）和同学沟通读后的感受。 （3）把喜爱的句子多读几遍。 3、自主读悟。 4、沟通收获。（1）小组沟通。在小组中读读议议，互相沟通阅读情况和感受，互相提出和解决问题。（2）集体沟通。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的欢乐。从而让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会到孩子们所得到的劳动的欢乐。 三、重点赏读——品“乐” 1、细读品悟。再读课文并认真想想，你觉得“槐乡的孩子真（ ）！”，是从哪里体会到的？ 2、发表见解。老师要特别注意让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。对于“槐乡的孩子真（）！”老师可以根据学生的回答，引导学生从下面几个方面进行梳理、概括信心点。 （1）“槐乡的孩子真可爱！” （2）“槐乡的孩子真欢乐！” （3）还有，“槐乡的孩子真懂事！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真辛苦！”、槐乡的孩子真能吃苦！”…… 4、赏读品味。 把喜爱的句子多读几遍，注意读出自己的感受。 （1） 比方句。如：女孩子有的弯腰捡着，两条辫子像…… （2） 排比句。...