《正比例的意义》说课稿《正比例的意义》说课稿 作为一名人民老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是我编写整理的《正比例的意义》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 《正比例的意义》说课稿 1 一、说教材 正比例的意义是九年义务教育六年制小学西南师大版第十二册第 3 单元的内容。本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义和正比例图像，并通过例 1 和例 2 介绍这些内容。这部分知识是在学生学习了除法、分数和比的知识等的基础上教学的，是本套教材的一个重点内容。教材通过实例说明：两种相关联的量，一种量扩大（或缩小）若干倍，另一种量也随着扩大（或缩小）相同的倍数，这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。另外从具体的数据中看出：这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比值（商）总是一定的，写成关系式就是：y/x＝k（一定）。引导学生学习正比例的图像，并利用正比例图像解决问题，通过正比例意义的教学，向学生渗透初步的函数思想。 二、说目标 1.使学生通过具体问题情境认识成正比例的量，理解其意义，并能推断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行沟通。 2.通过探究正比例意义的教学活动，使学生感受事物中充满着运动、变化的思想，并且特定的事物进展、变化是有规律的。 3.通过观察、沟通、归纳、推断等教学活动，感受数学思维过程的合理性，培育学生的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活应用知识的能力。 三、说教学重点、难点 重点：认识成正比例的量，理解其意义，并能推断两种量是否成正比例关系 难点：理解正比例的意义，感受事物中充满着运动、变化的思想，并且特定的事物进展、变化是有规律的。 四、说学情 学生在前面已经初步接触了正比例的变化规律，学习了比的意义、比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是推断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，推断两个量是否成正比例。 五、说教法 通过本课教学，使学生学会利用旧知构建新知的方法、合作探究的方法、分析小结的方法等等。例 1 利用小区收水费的事件，引导学生体会在单价一定的前提下水费随用水量的变化而变化的规律，并根据这种规律概括出正比例的意义。为了便于学生发现规律，用表格分户把用水量和水费对应起来，使学生一看就容易发现“用水量扩大几倍，水费就扩大几倍...
