《母鸡》教学反思 15 篇《母鸡》教学反思 15 篇 作为一名优秀的人民老师,我们需要很强的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我编写整理的《母鸡》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 《母鸡》教学反思 1 9 月 25 日我们在济渎路小学听了张**老师和史若兰老师的课,感触很深刻,没来之前觉得这估量也是一场形式大于内容的培训,没想到是一场实战演练,所以在听完课之后我把《母鸡》这篇课文又读了一遍,重新设计了教学内容。 结合两位老师的教学设计和课堂反馈,又读了课文和教参,我把教学重点放在作者对母鸡的前后感情变化上,然后写作方法贯穿课堂,最后升华主题,点出母爱。因为这是一篇略读课文,所以教学方法上实行小组合作,自读自悟,自由沟通。 在给学生上课的过程中,在进行到初读课文小组合作,找出母鸡的讨厌和喜爱的地方,以辩论的形式进行,这个环节,学生们情绪激动,课堂气氛活跃,不足的是学生语言组织能力很差,不能按法律规范的句型来表达,一遍一遍的提醒,很浪费时间。其实我的重点是想放在后面喜爱上,所以在后半部分,时间明显很紧张,在体会喜爱的部分,想引导学生抓住一些字词来体会这是一只怎样的母鸡,动作的词语还可以延伸表演或想象,这些环节就很仓促的结束,最后引读第 9 自然段,升华母爱。在写法对比上,由于学生还没学过《猫》只是快速浏览后点出作者在情感上有什么变化,最后总结写法,写动物时要抓住动词,写出特点,真情实感等这些方法。 总之上完课后觉得时间很紧张,一是学生自身语言表达能力不强,尤其是句子训练,以后要在课堂着重练习;二是要根据学生特点来设计教学设计,一些环节可以删繁就简,达到教学目的即可,尤其是这种略读课,张小娟老师这种扎实、朴实的课既有用又简单。三、就我自身来说,备课很想当然,年轻老师一个弊端就是想法很丰富,但实行起来并不能达到好的教学效果,这一点我要多向老师学习。《母鸡》教学反思 2 今日我和雯雯尝试了两个班一起上课,她上第一课时,效果挺好,孩子们由于也是第一次这样上课,很兴奋,也有些拘谨,两个班孩子纪律都较好,但发言还不太积极,可能由于不同的老师,有些紧张吧!我上第二课时,下来后感觉很糟糕。下来后和雯雯沟通,自己也想了很多,主要有三点。首先从教学设计来说——我的教学设计是: 教学目的: 1.随文认识 9 个生字,学写生字。 2.理解课文内容,培...