《比的基本性质》评课稿《比的基本性质》评课稿《比的基本性质》评课稿 1 今日听了丁老师执教的《比的基本性质》一课
丁老师围绕活动主题，注重培育学生的数学思想，注重学生为教学主体，老师为教学的引导者、合作者，教学方法灵活，教学效果良好
优点：1、课堂教学中都体现了类推的数学思想，转化的思想，开课伊始对分数基本性质、除法商不变性质的复习，在教学中，由最简分数到最简整数比，这些由旧知的复习到新知的引入与理解，充分体现了数学中的类推思想和转化思想，不仅教会学生学习的方法，更提高了学生的学习能力，教学效果良好
2、教学中做到了分散难点，抓住重点，突破难点，在课堂教学中，抓住了理解比的基本性质，利用学生课前阅读，各类推断题的推断（前项后项乘的数不同，前项后项运算不同，没有加上 0 除外等等），让学生对比的基本性质得到了充分的理解，并在教学中，有效建立分数的基本性质、商不变性质与比的基本性质的关系，分散了教学的难点，抓住重点，突破了难点，教学收到良好的效果
3、课堂容量大，丁老师的教学根据六年级学生的特点，课堂教学容量大，将课堂教学看作是考试一样，引导学生在紧张、高效的情况下学习、了解、巩固、提高
建议：教学中注重了学生在推断中理解比的基本性质，化简比与求比值的区别，但缺乏学生亲自动手化简的过程，假如让学生自己亲自去化简，会充分理解比的基本性质，会应用比的基本性质
《比的基本性质》评课稿 2 本周学校进行关于数学学科的联片教研活动，活动主题是“在数学阅读中体验和掌握数学思想方法”，我有幸倾听冯老师执教的六年级数学上册《比的基本性质》，主要有以下收获： 1、本次活动紧扣活动主题，尝试践行落实数学课程中的阅读教学，注重在课堂教学中向学生渗透一定的数学思想方法
冯老师的课堂教学体现了对应思想、类比思想、转化思想
2、紧扣教材重难点，精心设计教学环节，教学语言精炼，引导恰到好处
