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《水上飞机》教学反思

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《水上飞机》教学反思《水上飞机》教学反思 作为一名优秀的人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是我为大家编写的《水上飞机》教学反思,欢迎阅读与收藏。 《水上飞机》教学反思 1 对于三年级学生来说,学习这篇文章应该说是非常有趣的,因为这篇文章向孩子介绍了新事物,并且是以童话的方式向孩子介绍的。通过小海鸥与水上飞机的对话,水上飞机的自我介绍,孩子会很容易认识这个新事物的。 因为全国特级老师于永正先生上过这节课,好多老师欣赏过于老师的这一课,许多教育报刊杂志上也刊登过有关评论。所以,对于这一课的解读,我有点不知从什么地方着手,写出自己的感觉了。为了能够更好的下笔,我继续读着,继续想着,试图从中能够找到点什么。 我一直是把每一篇文章作为起点来看的,所以思考这篇文章肯定也想着教学起点的问题。这个起点是什么?一是对水上飞机的认识,这里面所介绍的,只是一点点,为了引导学生了解更多的东西,可以引导学生继续阅读水上飞机的资料,这就把部分孩子引上了爱科学的道路上。二是新的事物,其实最能吸引人的眼球,在这个眼球经济的时代,新东西也是每个人的眼球,对于孩子来说,我们应该把这种眼球给孩子,让他们感受到新事物不是简单的接受,而应该更深化的理解,本课对水上飞机的理解,应该说是把学生往深化上引的,因为孩子只是三年级,所以在引上要考虑到年龄特点,从整篇文章来看,符合孩子的年龄特征。新事物如何理解?就是让孩子在新事物上多停留,就是让孩子在新事物上略微多思考一点,就是让学生学会用笔记录新事物,记录自己的思考。三是《水上飞机》的写作方式也是很好的,也是学生非常喜爱的。也就是说引导学生用童话的方式来习作,这也是一个训练起点。 对新事物就要探究,这是这篇文章学习最本质的东西。小海鸥就具有这种能力,它没有见过长翅膀的船,它就大胆地有礼貌地去问,就敢用自己的错误去问,用自己的推断去问。这是非常好的学习方法。我们在教学中其实可以引导认识这一非常有价值的方法。不懂的东西就是不懂,不要装懂,问错了不要紧,问错了有人帮你纠正。小海鸥把飞机当成了船,把降落说成掉在海里,并没有引起水上飞机的笑话,假如水上飞机笑话它,怎么可能会说出这么多的话,并这么详细地解释给它听呢?所以,教学这一课,要告诉学生有问题一定要问,不要不懂装懂。其实这也是孩子学习这一课又一新起...

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