《燕子》模式课教学反思《燕子》模式课教学反思《燕子》模式课教学反思[《燕子》模式课教学反思]这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，《燕子》模式课教学反思。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上休息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加漂亮。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。由于本课是开学第一天的第一课，所以安排的第一课时内容较少，学习目标为：认识 9 个生字，会写 14 个生字；有感情的朗读课文，熟读课文。教学环节主要为启发谈话，导入新课；初读课文，整体感知；沟通检测，巩固生字。在初读探讨了课文的整体内容后，就是对课文内容的梳理，通过课文是从哪几方面描写燕子的这个问题来解决，但时间未把控好，有些赶。在最后的自测环节，让学生写了几个生字，并同桌互批，找出错别字的时候，我应该由学生自主去纠错，去识记，而不是直接将错误告诉他们。总体来说，这节课不够成功，很大原因在于自己没有做好充分的准备工作，没有与同组其他老师仔细沟通备课，导致课堂效果不佳，调动不起学生的积极性。在今后的课堂教学中，我要吸取开学第一节课的教训，吃透教材，钻研教参，仔细备好每一节课，利用好小组合作学习模式；积极同其他老师沟通，做好集体备课；培育小组合作学习的能力，加强展示与回报环节的锻炼，期望能真正达到模式教学与信息技术的深度融合，提高学生自主学习能力，提高课堂效率。《燕子》模式课教学反思本课教学效果比预期好，我认为成功的原因如下：1、歌曲导入，适合贴切，激发了学生的学习兴趣。我播放了歌曲小燕子让学生跟唱。他们对这首歌曲非常熟悉，因此，一听此歌就很感兴趣，高声齐唱，从而使本节课有了一个良好的开端。2、做动作学说儿歌的方式，符合低年级年龄特点，进一步激发了孩子们的学习兴趣。学生主动参加学习，乐于接受儿歌内容，并且提高了学生的学习注意力，大大增强了学习活动的效果。3、利用表演的方式鼓舞幼儿到讲台前背诵儿歌，满足了幼儿自我表现的欲望，不仅锻炼了幼儿大胆发言的能力，而且也加深了幼儿对儿歌内容的掌握。《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。《燕子》模式课教学反思《燕子》模式课教学反思。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天...
