《爱因斯坦和小女孩》说课稿《爱因斯坦和小女孩》说课稿 1 一、说教材 课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个 12 岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。本课按时间顺序可分为四段。第一段(第 1——3 自然段)：写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。 第二段(第 4——5 自然段)：写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。第三段(第 6——7 自然段)：写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。 第四段(第 8 自然段)：写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。 课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。 借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。 教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。 教学要求是： 1.学会生字，理解新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。 二、说教法 1.朗读课文，了解课文主要内容。 2.指导有感情地朗读，品位语言文字，体会思想感情。 三、教学过程 (一)启发谈话，导入新课 同学们，你们想成为成功人士吗?那么，请记住这条秘诀吧!(出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”)知道这句名言出自哪位名人之口吗?师简介“爱因斯坦”今日，我们就来学一篇有关他的文章。(板书完整课题：爱因斯坦与小女孩)学生齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗? (二)初读课文，理清思路 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事? 2、检查自读情况：谁同意读给大家听?同意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。 3、读了课文，你知道了什么?大家可自由发表观点。(指名沟通课文大意) 4、他们之间有过几次交往?(三次)请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。 沟通：一遇(1—3)二遇(4—5)三遇(6) 那课文的最后两个自然段又写了什么呢? (三)再读课文，感悟欣赏 1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，信任聪慧的你一定会有新的发现的。(学生自由朗读) (出示四句话：① 1940 年的一个下午，一个 12 岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，爱因斯...
