《琥珀》板书设计 一、教育目标 1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和进展都必须具备一定的条件
2、体会科学家是怎样进行合理想象的
3、完成思考练习的第二题
作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的
根据提纲，说说科学家这样想象的根据
4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据
5、有感情地朗读课文
6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好
二、教学重点： 引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点
通过课后思考练习中第二题解决重点
四、教学过程 课前一说
揭题、引读 1．揭题
同学们你们都见过什么化石
（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等
）你们见过松柏树脂的化石吗
松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫琥珀
随之板书课题
指导学生根据拼音读准课题
课文中讲的是一块什么样的琥珀
请快速浏览课文找出来读一读
（课文最后一段的前三句话）录像机出示琥珀的投影，让学生认真观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环
发挥想象，练习表述 这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗
指 1－2 名同学试说
（三）看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来 （四）理解脉络，讨论分段 1．认真分析一下作者的想象分哪两部分内容（一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程）指名分别读出这两部分
2．这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分
（琥珀形成的过程
）边读边想琥珀形成需要哪两个阶段
（①松脂球的形成；②松脂球变成化石
） 3．讨论分段
全文可分为四段
第一段（第 1 自然段）讲这个故事发生的时间
第二段（从一个夏天到那些松脂球成了化石）讲这块琥珀形成
