《白鹅》教学反思《白鹅》教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢
以下是我整理的《白鹅》教学反思，欢迎大家分享
《白鹅》教学反思 1 丰子恺先生的语言幽默风趣，他笔下的白鹅活灵活现，让人读来感觉妙趣横生
本课显著的特点是：作者用了大量的词语，以及对比和反语的手法凸显出了白鹅高傲的特点
根据学生年段的特点和学生的实际情况，我把本课分两课时处理
第一课时，主要是学习生字词，感知课文内容
第二课时侧重于学习作者运用对比、反语进行写作的方法
上完第一课时，听完同伴们的意见，我也做了深深地反思
依据《义务教育语文课程标准（20xx 年版）》内容，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点；在语文教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的能力
我以“学生进展”为宗旨，以求真、求实、倡简为目标来设计本节课
本节课的第一条目标主要检测学生字词的学习情况和指导较难字的书写，第二条目标是正确、流利地朗读课文，了解白鹅的特点
在内容的安排上，我认为还是比较合理的，符合我们班的学生实际，既重视了学生基础知识的学习，又培育了学生整体把握的能力
在教学目标设计上，第一条比较准确、具体、可检测性强，学生也较好地达成了此目标
第二条目标，我在实施的过程中，只是这样提到：“同学们刚刚认识了字词，现在再把整篇课文正确、流利地朗读下来，信任不在话下
”这句话本身没错，但是自由读书的方式却无法检测是否达到了要求，而且显得单调
因此，在设计教学目标的时候就要考虑细致一些，比如：此目标可改为“学生个别读、分段读，达到正确、流利地朗读课文；通过默读，整体感知课文内容
” 除了教学目标设计失误外，教学过程中也忽视了学生语感的训练
学生在整体感知，了解白鹅的特点后，老师相机指导学生在文中找出中心句“好一个高傲的动物
