《破解电话号码》大班数学教案《破解电话号码》大班数学教案 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家编写的《破解电话号码》大班数学教案，希望能够帮助到大家。 活动设计背景 孩子们要上小学了，以幼儿们互留电话为背景进行活动设计，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下试题与试题间的关系，理解一个答案可以对应多个试题的道理。 活动目标 1、知识目标：熟练运用 10 以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 2、技能目标：能够熟练运用 10 以内的加法或减法编译电话号码。 3、情意目标：熟悉生活中一些重要的电话号码，同意了解与同伴的联络方式。 4、进展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：熟练运用 10 以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 教学难点：能够熟练运用 10 以内的加法或减法编译电话号码。 活动准备 1.10 以内加减试题卡，破译电话号码练习纸，由加减法试题组成的`电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导入： 复习 10 以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 二、破解电话号码： 老师出示由 8 道加减法试题组成的号码卡，如5+3，4+4，75，4+1…… 这个环节是帮助幼儿复习 10 以内的加减法。 活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少? 三、为电话号码设置密码并破解： (一)根据试题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有 10 个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破解的电话号码又快又准确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试根据答案编试题。 师：这里有三个很特别的电话号码，等一会...
