《秋天》教学反思《秋天》教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的《秋天》教学反思，欢迎阅读与收藏。 《秋天》教学反思 1 《北大荒的秋天》是一篇写景的课文，描写了北大荒天空，小河，原野的漂亮风光和丰收时的喧闹景象，以此来让学生了解如今的北大荒是个漂亮又富饶的地方，从而培育学生热爱祖国的美好情感。 课文描绘了北大荒迷人的美景，如何引导学生去发现北大荒的美。在教学第二自然段时，让学生自己去寻找哪些词表现了天空的美，再说一说原因。学生能迅速的找出表现色彩的词，来体会天空的绚烂，从“抖动”这个词来感受流云的那种飘逸的动态美。结合生活实际，让学生说说流云也许还会有哪些颜色，会有哪些形状，并通过小组沟通说说自己眼中的流云像什么 ？课堂上，有一个学生说流云像彩色蛇。我马上说出自己的体会：可怕的东西肯定是不美的。再回到文本，“真像是漂亮的仙女在天空抖动着五彩斑斓的锦缎”这句话体会作者比方的恰当，不仅把流云的色彩的变化多端、美不胜收生动的写出来，同时让读者体会到作者的喜爱之情。第四小节，美在原野的喧闹非凡。原野的喧闹非凡，如何美？大豆摇动豆荚哗啦啦笑，高梁扬起黑红的脸庞乐呵呵的演唱，那是丰收的喜悦，丰收的歌唱，这不是世间最美的景象吗？在教学完第四自然段时，总结本段的写作特点——总分方式。课后，让学生进行片断练习：课间，操场上喧闹极了……通过练习，学生对这样的写作方法有了初步的感悟，对今后的习作来说，应该是有所帮助的。《秋天》教学反思 2 《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共 6 个自然段，可以分为 4 段：秋天来了、景色真美、物产丰富、赞美之情。其中，第二部分是重点，通过对北大荒的天空、小河和原野的描绘到秋收的喜悦，写尽了北大荒的漂亮富饶。根据课文及学生的特点，在教学中，我进行了以下几点尝试： 一、利用课件，展现情境 儿童喜爱色彩鲜艳、生动有趣的事物，抓住了儿童的注意力，也就抓住了调动儿童积极性的契机。首先，我通过多媒体展示了一幅北大荒的天空图，一下子带学生走进了北大荒，感受到了天空的一碧如洗，从而激发了学生的求知欲。北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的绚丽、丰富，而流云不断地流动、变...
