《秋天的雨》优秀说课稿 《秋天的雨》优秀说课稿是我我特地为老师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助! 《秋天的雨》优秀说课稿 一、教材分析 《秋天的雨》是九年义务教育人教版第五册第三组的第三篇精读课文，课文文质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个漂亮，丰收，欢乐的秋天。 二、学情分析 三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言会给学生带来挑战。 三、教学目标及重、难点 根据新课程标准和教材的要求，结合学生实际情况，我制定本课第二课时的教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句; 2、以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累; 3、培育学生热爱大自然，热爱生活的情感。 教学重点：通过本课的学习，让学生体会秋天的美好，感受语言的美。 教学难点：品味文中语言，学习语言，积累内化运用语言。 四、教法学法 根据教材的特点和学生的认知规律，借助农村远程教育资源制作多媒体课件的特点，我采纳情景教学法和情感朗读法，引导学生以读为主的方式来学习课文。 五、教学流程 (一)情境导入，揭示课题 兴趣是最好的老师，在导入新课这一教学环节时，课前布置学生留心观察身边秋天的景物。课堂上我从学生喜爱的雨说起，让学生畅所欲言，然后我出示课件，配以动听的音乐，让学生伴随老师的描述去感受轻柔的秋雨，接着老师的一句空山新雨后，天气晚来秋揭示本课学习内容秋天的雨，学生很自然地通过情境走进课文。 (二)初读课文，整体感知 随即进入整节课的第二环节，我让学生自由朗读课文，提出读书的要求。为了延续我上环节创设雨的情境，我特意制作动态的课件，生字词用雨点的形状落下来，让学生读出小雨点的名字，其实就是阅读生字词。这样做的目的是为了调动学生的积极性，有了兴趣，读书识字的效率提高了。在反馈课文中的秋天的...
