《窗前的气球》最新教案设计 教学目标： 1、认识 6 个生字。会写 10 个字。会用“可爱的”、“兴奋地”说句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。 教学重点：掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。 教学难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 教学时间：两课时 教学准备：1、生字卡片 2、画着笑脸的气球 3、录音机 第一课时 教学过程： 一、激发内心体验，谈话导入课文 1、你生过病吗？生病的时候你有什么感受？ 2、生病了可真不舒适，看看一位名叫科利亚的，小朋友生病时，让他感到不舒适的是什么？请读读《窗前的气球》板书课题，学生齐读。 3、读了课题，你有什么疑问？ 4、小朋友们真聪慧，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。 二、初读课文，感知大意（把课文读通顺，读正确） 1、带问题读全文，把生字画出来，读准生字字音。 2、看，课文中就这么几个生字，你已经把它读准了吗？指名带读。 3、同桌互查。 4、同学们字认得这么好，信任你们的课文一定会读得更棒？假如请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？当他读得有错误时，该怎么办？假如他读得特别好呢？（可以竖起大拇指夸奖他）用你们喜爱的方式一起读吧！ 5、老师发现大家读得特别仔细，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学同意读给大家听？其它同学该做什么？ 6、学生分小节朗读。 7、学生评价。 三、精读课文，感悟理解 1、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？ 听同学们读课文，划出有关的词句。 2、出示句子：“他觉得真没意思。”课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。 3、最让科利亚觉得没意思的是什么？身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，体会一下科利亚当时的心情，读读第二小节。 4、指名读、配乐读、练读、指名读、齐读。 5、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸） 6、练习 用“可爱的”说一句话。 7、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句） 同学们，你能告诉科利亚吗？ 8、正当科利亚孤独...
