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《窗前的气球》最新教案设计-

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《窗前的气球》最新教案设计 教学目标: 1、认识 6 个生字。会写 10 个字。会用“可爱的”、“兴奋地”说句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。 教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。 教学难点:有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。 教学时间:两课时 教学准备:1、生字卡片 2、画着笑脸的气球 3、录音机 第一课时 教学过程: 一、激发内心体验,谈话导入课文 1、你生过病吗?生病的时候你有什么感受? 2、生病了可真不舒适,看看一位名叫科利亚的,小朋友生病时,让他感到不舒适的是什么?请读读《窗前的气球》板书课题,学生齐读。 3、读了课题,你有什么疑问? 4、小朋友们真聪慧,提了这么多,其实呀,这些问题的答案就藏在课文里,只要你们用心去读书,边读边想,你自己就能解决它。 二、初读课文,感知大意(把课文读通顺,读正确) 1、带问题读全文,把生字画出来,读准生字字音。 2、看,课文中就这么几个生字,你已经把它读准了吗?指名带读。 3、同桌互查。 4、同学们字认得这么好,信任你们的课文一定会读得更棒?假如请你和同桌同学一起读,你打算怎么读呢?当他读得有错误时,该怎么办?假如他读得特别好呢?(可以竖起大拇指夸奖他)用你们喜爱的方式一起读吧! 5、老师发现大家读得特别仔细,请得到表扬的同学举起手看一看,这么多,真行,老师还没教,就读得这么好,真是不容易。哪些同学同意读给大家听?其它同学该做什么? 6、学生分小节朗读。 7、学生评价。 三、精读课文,感悟理解 1、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化? 听同学们读课文,划出有关的词句。 2、出示句子:“他觉得真没意思。”课文哪几小节写科利亚觉得没意思?指名读。 3、最让科利亚觉得没意思的是什么?身边没有了爸爸妈妈的呵护,也没有好朋友的陪伴,只有他一个人孤零零地呆在病房里,体会一下科利亚当时的心情,读读第二小节。 4、指名读、配乐读、练读、指名读、齐读。 5、正在这时,科利亚发现了什么?(出示气球)你们看这气球上有什么?(可爱的笑脸) 6、练习 用“可爱的”说一句话。 7、对,就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?(师导语:这是怎么回事?帮助学生读好设问句) 同学们,你能告诉科利亚吗? 8、正当科利亚孤独...

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