《窗前的气球》说课稿 一、说教学设计理念： 我觉得课堂 40 分钟是十分有限的，怎样用有限的时间去猎取尽可能多的收效
我认为我们老师对教材的取舍是非常重要的
因为课文 3、4 自然段内容浅显易懂，根本不用老师多讲
因此，我在这里实行了略处理，通过课件播放第三自然段引出第四自然段，然后让学生读读第四自然段想想此时科利亚的心情又是这样的，你从哪里体会到了
进而引出本课的重点也是难点，小伙伴们透过气球给科利亚送去的是什么
让学生体会同学之情，，体会到气球带来的是温暖、同学友谊等等
二、说教材： 本文叙述了一个动人的故事
天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场奔跑、去欢笑
心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候、一张笑脸、一阵惊喜
通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空
这窗前的红气球，使科利亚的心离开了真没意思的病床生活，回到了小伙伴身边
科利亚兴奋地笑了
三、说教法 童心无价
课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，老师们在教学时，要融入到学生和课文中去
我教的是第一课时，鼓舞学生发现识字方法，让学生体验成功的欢乐
用游戏的形式巩固识字，积累词汇
我认为阅读教学最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流利，在朗读中体会课文的感情
重点围绕下面问题进行朗读、感悟
(1)窗前的气球代表了什么
(2)同学们通过这个气球，想对科利亚说什么
(3)科利亚看到这个气球，心里会想什么
四、说学法 窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空
识字、写字是低年级语文教学的重要内容
