《第 7 课 背影》导学案 1． 领悟本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 2． 理解关键性语 句的含义，品味叙事散文中朴实而饱含深情的语言。 3． 学习摄取闪光瞬间的选材构思法。 两课时 一、 预 习导学 1.写准注音、解释生词。 交卸（ ）： 奔丧（ ）： 簌簌（ ）： 典质（ ）： 赋闲（ ）： 颓唐（ ）： 琐屑（ ）： 2．作者简介 朱自清字 ，号 。江苏省扬州市人, 、 、 、民主战士。代表作有： 、 。 3．文中共有几次写到“背影”？并据此给文章划分段落层次。 二、 课堂助学 (一)创设情景，导入新课。 （二）预习检测：正音释 词、作者简介 （三）初读感知： 内容理解 《背影》是一篇 ，表现父亲的 。 理清文脉 1.用一句话概括课文内容。 本文以“ ”为线索，通过对几年前回家奔丧、 、 的情景的追述，特别是对父亲 的描写，充分体现了 之间真挚深厚的感情，抒发作者对父亲 之情。 2.寻找背影 思考：文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一次？请用简明的语言说说理由。 文中有 个写背影的句子。这四个句子是： A、文章第一次写背影，在 ， 目的是开篇点题，引出 。 B、文章第二次写背影，在 ，写的是 时的背影，这一次写父亲的背影，写的最为详细。 C、文章第三次写背影，在 ，写的是 时的背影。 D、文章第四次写背影，在 ，写的是 的背影。 3. 回报父爱 A、“我 ”第一次流泪，是因为 ，这是难过之泪。 B、“我”第二次流泪，是因为 ，这是感动之泪。 C、“我”第三次流泪，是因为 ，这是惜别之泪。 D、“我”第四次流泪，是因为 ，这是心酸之泪。 （四）再读品析： 1.想一想文章为何以“背影”为题？ 以“背影”为题 ，“背影”既是 的素描，又是 的写照，是 的主线，是作者感情的 和 。 2. 你认为哪一次写得最感人？为什么？ 3.感受父爱：作者是如何刻画父亲的“背影”的？ 作者从穿着 、 、 几方面对父亲的背影进行具体描写。 写穿着，照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成 ； 写 ，简洁朴实，字字含情，爱在言中。 写 ，选用了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等动词和“ ”、“ ”、“ ”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。 所以这个“背影”给“我”留下了最难忘的印象，这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄予...
