《第 23 课 绿色蝈蝈》教案 知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。 过程与方法： 通过整体感知、合作 沟通等方式学习本 文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。 情感态度价值观：学习法布尔的科学探究精神，培育学生探究未知世界的兴趣。 教学重点： 1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。 2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。 教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难 问题。 教学过程： 课前预习 1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。 2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。 一、导入新课： 伴随着这优美的乐曲，我们走进了今日的课堂。能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声）这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。同学们，你们有没有观察或讨论过小昆虫呢？看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味 ，都是伴随我们成长的好朋友。今日，我们就去访问这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。（板书课题） 二、预习沟通： 1、字词沟通。2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况沟通一下。 法布尔，法国著名昆虫学家。1823 年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他 19 岁时，就立志讨论 昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875 年开始著作《昆虫记》，1880 年后的 35 年里一直在“ 荒石园”中从事昆虫学讨论工作，1915 年 11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。 《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成 50 多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。 鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。 达尔文评价说：难以效法的观察家。他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推举他为诺贝尔奖候选人。（这些称号，对法布尔来说是当之无愧的。） 3、谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，善于跳跃。雄的前翅有发音器，能发出清脆的叫声。） 三、整体感知 ： 法布尔是怎样介绍的呢？请同学们打开书：...
