《紫藤萝瀑布》说课稿 《紫藤萝瀑布》说课稿篇 1 一、教材分析 1、课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。唤起学生对生命的关爱。 2、本课的地位和作用 叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培育，文学审美教育的责任。本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。 二、教学目标 1、知识与技能：根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标： ①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。 ②揣摩句子，理解的感情变化。 ③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 2、过程与方法：通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。 3、情感态度与价值观 为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培育学生积极乐观的心态。 三、教学重点难点 1、教学重点： 有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培育学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。 2、教学难点： 让学生学会品味语句，理解十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法。为培育学生的理解能力和语文实践能力打基础。 四、老师教学方法： 1、运用多媒体手段，创设情景，把课文、图片、音乐完美结合，寓情于景。为学生创设和谐、欢乐的学习情景。世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“欢乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。也是当今课堂教学新的生命。 2、朗读，感悟。通过学生的精读细品，发掘学生的创新智力，培育学生的阅读方法，学习方法。正所谓：“...
