《维也纳生活圆舞曲》教学实录 师：同学们好
师：今日就让大家认识认识
来，同学们看着我，同学们聚精会神地看着我，同学们屏住呼吸看着我
（学生按要求做） 师：看出什么来了吗
（生摇头） 师：我可看出来了，你们虽然一个字都没说，但是老师看出你们语文学得很好
（生疑惑） 师：知道老师为什么说你们语文学得好吗
生：因为老师让我们做的动作我们都做出来了，说明我们把这些词语都理解了
师：对啊，看来你平常的语文水平就很高
师：同学们语文水平这么高，向你们请教两个字
（板书：咬嚼） 师：这两个字有什么相同与不同
生：这两个字的部首都是口 生：咬是要牙齿把食物弄下来，嚼是把咬下来的食物嚼碎
（板书文字） 师：咬文嚼字这个词是什么意思
生：咬文嚼字就是弄懂这个词语的意思
生：有时候是说一个人挑别人的毛病，是贬义
师：会咬文嚼字吗
（板书冷、暖） 师：来咬嚼这两个字
生：看到冷这个字，想到寒冷的冬天
生：在困难的时候，得到别人的帮助，感觉心里暖乎乎的
生：这两个字放在一起，让我感受到人情的变化
（师板书：字词知冷暖得失寸心间） 师：语言真的很奇妙，一个字，一个词就能唤起我们的记忆，就能激发我们的情感
能不能感受到语言的奇妙魅力，要看我们有没有一颗敏感的心，要看我们有没有咬文嚼字的本领
一、检查预习 师：这节课我们一起来咬嚼一篇文章，这篇文章可不像冷暖这两个字这么简单
（板书课题：维也纳生活圆舞曲
） 师：咬一咬吧，有什么味道
带着你们感觉到的味道自由读一读
（指名读） 师：你为什么这么读
你觉得是什么味道的
生：我觉得这里的生活轻松欢乐
师：提前读课文了吗
生（齐）：读了
师：依你多年的阅读经验，你觉得这篇课文怎么样
（学生谈初读感受） 二、咬文嚼字 师：刚才同学们说了自己的初读感受，现在咱们就抱着咬文嚼字的态度，用心去
