《自己的花是让别人看的》A、B 案 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2.感受异域风情，理解人人为我，我为人人的人生境界。 3.认识 3 个生字，会写 7 个。理解莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语的意思。 学习重点 1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2.体会人人为我，我为人人的境界，并从中受到教育。 课时安排 1～2 课时 A 案 课前准备 1.德国风光片 2.花团锦簇姹紫嫣红的画面。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今日开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书） 1.播放录像：德国风光片 2.谈谈观后感受。 3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神奇的黑森林总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（板书：奇丽）打开书本，读一读，你就明白了。 （1）生自由读课文。 （2）沟通，补充板书──自己的花是让别人看的。 二、再读课文，质疑批注 1.选择自己喜爱的方式读课文。完成： （1）质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。） （2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。 三、汇报沟通 沟通批注阅读后的感想与收获。（最让自己感动的地方） 1.词语质疑：文中较难理解的词语有：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇。 2.学生可能会提出的主要问题： （1）爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？ （2）我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。这句话是什么意思？ （3）为什么说人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的？ 四、以学定教，品读课文 1.导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用──画出相关的答案。 2.学习课文第二自然段。 当学生从第二自然段找到答案时，老师可相机展示重点句： 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 （1）请生个别读。正音：脊梁读作 jǐ liang；理解脊梁的意思。 （2）德国人种花有何特别之处？（从家家户户...
