《莫高窟》教学设计 《莫高窟》教学设计 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的《莫高窟》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《莫高窟》教学设计 1 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能用课文中的句子概括自然段意思。 4、初步理解课文内容， 教学重点、难点： 字词的理解 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 1 同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。你们想亲眼看一看吗？（学生看课文录象，配有解说） 2 这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见,自由回答。）今日我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。 二、初读课文，整体感知 1、提出自读要求：（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。 （2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 2、检查自学效果：（1）分自然段读课文（2）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 3、指导分段。 三、布置作业 1 抄写生字词并注音 2 熟读课文 第二课时 教学目标： 1、有感情朗读课文，并背诵第二至第四自然段。 2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3、凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强 教学重点、难点： 1、积累优美语段，品读理解课文第二段并背诵。 2、知道莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，在古老的丝绸路上，在奇妙的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟。对，它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值最高的石窟艺术宝库——莫高窟。 2、是啊，每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹——（出示第五自然段） 3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢？板书：精妙绝...
