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《语文教案-小音乐家扬科》-

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《语文教案-小音乐家扬科》 语文教案-小音乐家扬科 教案示例 第一课时 教学目标: 1.学会本课生字,正确理解词语; 2.学习课文第一自然段。 教学步骤: (一)导入 今日我们共同学习第 28 课小音乐家扬科。(老师板书课题) (二)初读课文 1.老师范读课文,学生注意生字及自己不熟悉的字的读音。 (1)投影本课生字,让学生做填空练习; (2)正确理解下列词语: 寄居:临时住在他乡或别人家。 奏乐:演奏乐曲。 监工:旧称在工作地点监督工人或农民劳动的人,也叫工头。 眼巴巴:急切地希望或看着不如意的事情发生而没有办法。 抗拒:抵抗,拒绝。 惊恐:惊慌恐惧。 凄惨:凄凉悲惨。 处置:惩治,处理。 号叫:拖长声音大声叫喊。 短工:临时的雇工。 2.找学生分自然段朗读课文,思考:课文主要写了一件什么事? 明确:本文主要写扬科家生活贫穷,但他酷爱音乐,为了看一看地主的仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。 3.再读课文,采纳自己喜爱的方式,边读边记下不懂的问题。 4.全班归并提出的问题。 (1)大伙为什么称扬科为小音乐家? (2)从扬科悲惨的命运中,你想到了什么? (3)含义的深刻的句子的理解: 如:白桦树哗哗地响,在扬科头上不住地号叫。 (三)精读课文 1.学习课文第一自然段。 学生自由读,思考:这一段向我们介绍了哪些内容? 这一段用打比方的方法,突出了扬科家境贫寒,生活无保障。 2.沟通质疑中的第一个问题: 大伙为什么称扬科为小音乐家? (1)扬科对音乐爱得很深,达到了入迷的程度。他觉得自然界的任何声音都是音乐,他都可以听出音乐的旋律。他常常听得出神,沉醉在自然界美妙的音乐之中。他虽然没受到过有关音乐方面的教育,但他却有独特的音乐天赋。 体会扬科听到大自然的声音时的心情,指导学生读第二自然段,注意读出欢乐的气氛。 (2)傍晚,收工了。扬科躺在河边尽情地听着大自然的乐声,但是,他还想听听真正的音乐,他终于在一个地方听到了真正的音乐,这个地方是哪儿呢?(乡村的旅店) 扬科在乡村旅店的墙角下都听到了什么声音?听到这真正的音乐,他心情如何?你从哪里看出来的? (扬科终于听到了真正的音乐,他兴奋,激动。他觉得旅店里的每一根柱子都在颤抖,都在歌唱,都在演奏。在扬科的眼里,万物都沉醉在小提琴欢乐柔和的乐曲声中,都和着小提琴那美妙的乐声在演奏。) (3)扬科特别喜爱小提琴,他同意用自己的一切去交换一把...

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