《语文教案－赤壁之战》 语文教案－赤壁之战 教案示例 第一课时 教学目的： 1．学会本课 14 个生字，正确读写率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲等词语。 2．初步读懂课文的内容，理清文章的结构。了解课文叙述的顺序。 教学重点： 读懂课文的内容，理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。 教学难点： 理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。 教学过程： 一、板书课题 17 赤壁之战 二、学生沟通背景，解题 赤壁之战：发生在赤壁的战斗。 背景：东汉末年，曹操率军南下，攻打东吴，想夺取东吴的广阔地方。孙、刘联合，又有东吴老将黄盖施苦肉计，东吴大将周瑜乘势火攻曹军，以弱胜强，大获全胜。本文记叙的就是这个故事。 三、初读课文，了解大意 1．自由读文，思考：交战双方都是哪些人，战争发生的原因是什么，经过怎样，结果如何？ 边读边思考边在书上勾划。 2．简要汇报自己的收获。（曹操率兵攻打东吴，因为士兵坐不贯船，就把船用铁索连起来。周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧曹军的战船、军营，曹军大败而逃。或简要的评价人物也可以） 3．检查预习生字、新词的情况。 ① 读生字字音：率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、苇、硫、磺、缆、盔（组词） ② 注意字形 眺：右边笔顺 丿 兆 缆：右上部的笔顺 ③ 词语 相持：两方坚持对立，各不相让。 计策：应付某个人或者某种事情而事先安排好的方法或策略。 自不量力：自己不估量自己的能力。指过高地估量自己的力量。量，估量。 定睛：集中视线。 不计其数：没法计算它的数量。形容很多。计，计算。 调兵遣将：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。 丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。盔，打仗时用来保护头部的帽子，多用金属制成。甲，用皮革或金属做的护身衣服。 无心应战：没有心思跟进攻的敌人打仗。 四、理清顺序，划分段落 按事情进展顺序，全文可分三段。 事情的起因。 第一段（1－2 自然段）：讲曹操南下攻打东吴，两军在赤壁隔江相峙。曹操把船用铁索连起来，准备渡江。 事情经过。 第二段（3－4 自然段）老将黄盖分析敌我情况，针对曹军用铁索连船的错误，提出火攻的办法，得到周瑜的赞同。 事情结果。 第三段（5 自然段－结束）黄盖写信给曹操，说同意投降曹操，曹操信以为真，结果黄盖驾船火烧曹营，大败曹军。 五、布置作业 1．抄写生字词语 2．朗读课文 第二课时...
