《重阳节的传说》优秀教学设计 （一）创设情景，导入新课 以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？ 在民间流传着关于重阳节来历的漂亮传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说 (二)初读课文，感知内容 （1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 （2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 （3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。 （4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。 （三）指导认字和写字 (1)屏显本课的生字。 (2)让学生用自己喜爱的方式来识记要求认识的字。 (3)引导观察要求写的字。重点探讨沟通妻、拜、瓶、侵、袭这 5 个字的写法。老师板书给学生看。 (4)学生练习写 5 个生字、3 个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。 (四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的'？ (五)作业:写生字抄词,熟读课文 第二课时 （一）复习引入 默读课文,回忆课文讲了什么内容? 板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景 （二）深化研读 1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 结合学生汇报，出示重点内容。 出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 从终于这个词你体会到什么？ 出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？ 3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 4.学习第二部分：出示灯片 思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？ 自学提示： （1）默读课文第二部分，思考问题。 （2）画出让你感动的词句，简单批注。 （3）有感情地朗读。 沟通汇报，理解重点： （1）到...
