《金岳霖先生》教案-

《金岳霖先生》教案 《金岳霖先生》教案 1、知识与能力：通过细节的品读，提高散文的鉴赏能力。 2、过程与方法：研读有关文段，探究鉴赏细节美的方法，深化体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：体会金岳霖独特的人格魅力。 研读有关文段，能探究出鉴赏细节美的方法。 运用鉴赏细节的方法，深化体验作品蕴含的美感。 本篇文章，学生阅读上不存在困难，所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习，学生能自觉的去留意细节，懂得如何去鉴赏细节，明确“慢慢走，欣赏啊”的内涵，发现文学作品中的细微之美。 整篇文章以细节构建起来，老师选择一处有难度的细节进行研读，期望能够借此引导学生举一反三，把鉴赏的方法渗透在过程中，让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领，从而理解“一花一世界”的真谛。 一、 新课导入 同学们，今日我们学习的内容选自必修二第四专题《慢慢走，欣赏啊》第一板块《一花一世界》。 欣赏是什么？按《辞海》里的说法：欣赏就是领略、观赏，享受美好的事物，领略其中的趣味。美好的东西往往很简单，容易忽略，这就需要我们放慢脚步，学会欣赏。 文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界，一沙一天堂”，语文假如不能静下心来品味花里的世界，感悟沙里的天堂，那么文学作品的价值又体现在哪里呢？今日就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美，发现美，让我们一起走近金岳霖先生。 （板书：金岳霖先生汪曾祺） 二、整体感知 提问：初读课文，金岳霖先生给你留下一个什么样的印象？ （学生回答）有趣，幽默、怪、好玩、重感情等 三、鉴赏细节 （一）刚才有位同学说他重感情（点出那名学生），请问你是从哪里看出来的？ 给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。作者是如何描写的？抓其中的关键字词进行分析。 （二）学生概括鉴赏细节的要领（板书） 1、读出感情 2、抓住关键 3、品出意蕴 （三）学生自行鉴赏，沟通。 文中的细节描写还有很多，请每个同学当一回鉴赏家！在这篇课文中，让你印象最深刻的细节是什么？在课文中划出这些细节，品一品，这些细节好在哪里，表现了金先生怎么的性格特点，作好旁注。 四、课堂拓展 （投影）补出下列文字的细节： 某日,梁先生见其厨师外出采购,手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折,惊疑不已.找到金先生问其缘由,金先生答曰:“这样方便.”梁先生曰:“若不慎遗失,岂不枉哉?”金先生 说:“这样方便.”梁先生说:“这样吧...