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《金岳霖先生》教案-

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《金岳霖先生》教案 《金岳霖先生》教案 1、知识与能力:通过细节的品读,提高散文的鉴赏能力。 2、过程与方法:研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,深化体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观:体会金岳霖独特的人格魅力。 研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。 运用鉴赏细节的方法,深化体验作品蕴含的美感。 本篇文章,学生阅读上不存在困难,所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习,学生能自觉的去留意细节,懂得如何去鉴赏细节,明确“慢慢走,欣赏啊”的内涵,发现文学作品中的细微之美。 整篇文章以细节构建起来,老师选择一处有难度的细节进行研读,期望能够借此引导学生举一反三,把鉴赏的方法渗透在过程中,让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领,从而理解“一花一世界”的真谛。 一、 新课导入 同学们,今日我们学习的内容选自必修二第四专题《慢慢走,欣赏啊》第一板块《一花一世界》。 欣赏是什么?按《辞海》里的说法:欣赏就是领略、观赏,享受美好的事物,领略其中的趣味。美好的东西往往很简单,容易忽略,这就需要我们放慢脚步,学会欣赏。 文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界,一沙一天堂”,语文假如不能静下心来品味花里的世界,感悟沙里的天堂,那么文学作品的价值又体现在哪里呢?今日就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美,发现美,让我们一起走近金岳霖先生。 (板书:金岳霖先生汪曾祺) 二、整体感知 提问:初读课文,金岳霖先生给你留下一个什么样的印象? (学生回答)有趣,幽默、怪、好玩、重感情等 三、鉴赏细节 (一)刚才有位同学说他重感情(点出那名学生),请问你是从哪里看出来的? 给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。作者是如何描写的?抓其中的关键字词进行分析。 (二)学生概括鉴赏细节的要领(板书) 1、读出感情 2、抓住关键 3、品出意蕴 (三)学生自行鉴赏,沟通。 文中的细节描写还有很多,请每个同学当一回鉴赏家!在这篇课文中,让你印象最深刻的细节是什么?在课文中划出这些细节,品一品,这些细节好在哪里,表现了金先生怎么的性格特点,作好旁注。 四、课堂拓展 (投影)补出下列文字的细节: 某日,梁先生见其厨师外出采购,手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折,惊疑不已.找到金先生问其缘由,金先生答曰:“这样方便.”梁先生曰:“若不慎遗失,岂不枉哉?”金先生 说:“这样方便.”梁先生说:“这样吧...

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