《闪光的金子》教学教案《闪光的金子》教学教案 1 一教学要求： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。 3 学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。 二教学重点： 学习生字和新词；用已经造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。 三教学难点： 从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。 四教学准备： 挂图、生字卡片 五教学时间： 三课时 六教学过程 第一课时 教学要求： 初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修 谈 供 凡 及。 教学过程： 一揭示课题，导入新课 1 板书课题： 12 闪光的金子 学生齐读课题 2 质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中闪光的金 子指什么？自己读一读课文。 二初读指导 1 学生自由读，并给课文的自然段标上序号。 2 检查： （1） 出示新词： 修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按 劝 方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍 污水 附近 规矩 戴上 誉为 赞扬 特约服务箱 开火车读词语、齐读词语 （2）指名分段读课文（读后评议） （3）齐读课文 （4）讨论：闪光的金子在课文中出现几次？ A 出示：开头和结尾的两句话 徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子 。 人们感激徐虎，都说他的一颗心像闪光的金子。 指名读、齐读 B 你是怎样理解课文的题目的？ C 在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像闪光的金子。 D 在课文的开头和结尾都提到闪光的金子，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采纳首尾呼应的方法来写。 四书写生字：修 谈 供 凡 及 1 读生字 2 师范生字 3 学生完成习字册 《闪光的金子》教学教案 2 教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会 6 个生字，理解由生字组成的词语。 3.初读课文，理解课文内容。 教学重点： 读好书，写好字。 教学难点： 感悟学习徐虎为人民服务的好思想。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激趣 导入新课 1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。 今日，老师带领大家来...
