《鸟语》教案(精选 15 篇)《鸟语》教案 1 教学要求： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、坚韧”造句
3、 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱
4、 观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声
教学重点、难点：理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱
教学时间：三课时 第一课时 一、 揭示课题，导入新课 1、 齐读课题
2、 读了课题后，想问什么问题
(鸟儿怎么会说话呢
鸟儿会说些什么
人怎么能听懂鸟儿说的话
) 二、 初读指导 1、 自读课文
(1)轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音
(2)或联系上下文理解下列词语
通晓 矫健 督促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆楞楞 (3)再读课文，把课文读正确，读流畅
2、 检查自读情况
(1)检查生字读音
(2)沟通词语的掌握情况
(3)指名分自然段试读课文
师生共同评议
三、 指导分段
1、 默读课文，想想每个自然段的意思
看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段
2、 分组沟通
3、 分段： 第一段(第 13)自然段)：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语
第二段(第 411 自然段);“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理
第三段(第 12 自然段)鸟是人类的好朋友
四、 作业 1、 正确、流利地朗读课文
第二课时 一、 复习检查 1、 指读生字词
二、 精读指导 1、 学习第一段
(1) 齐读第 1 自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看( )，爱听( )
(2) 自由读第 2 自然段
指名讲公治长的故事
理解“通晓” (3) 指导朗读第 3 自然段
“我多想做一个通晓鸟语的‘公
