一年级语文下册《我们身边的垃圾》教学设计一年级语文下册《我们身边的垃圾》教学设计 1 教学要求： 1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培育学生爱护环境卫生的好品质。 3、培育学生的想象力和制造能力。 教学重点： 培育学生的口语表达能力和倾听能力。 教学难点： 如何创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。 课前准备： 预习《美丽的小路》和《失物招领》，唱《拍手歌》 教具准备： 生活垃圾、垃圾桶 学具准备： 彩笔、图画纸 一、创设情景，导入新课。 1、课件展示：鸭门前美丽的小路 师：小朋友，前几天老师到老朋友鸭先生家做客，发现它家门前的小路可美丽了，小朋友想不想一起去看看?请小朋友闭上眼睛，出发，小朋友请看，你们喜爱这里吗?为什么? 2、展示课件：鸭门前又脏又臭的小路 师：鸭先生在这里住得可舒适了。可是，有一次鸭先生出去玩了几天，回来大吃一惊：美丽的小路不见，你们看，小路变成了什么样子了? 生：小路上到处是…… 师：是啊，小路到处是垃圾，(板书：垃圾)又脏又臭，我们都不喜爱。 3、师：小路上这些垃圾，你们在哪里也见过?(路边、学校、家里……)(指 3 名) 师：是啊，其实这些垃圾都在我们身边。(板书：我们身边的)今日我们一起说一说《我们身边的垃圾》。 二、说一说垃圾从哪里来。 师：小朋友，这些垃圾都从哪里来的? 1、指 2、3 名学生说。(真颁，说得真完整、真大声) 2、实物展示：(牛奶盒) 师：老师也会说，请小朋友竖起小耳朵注意听，听一听老师说得好不好?(有没有大声地把话说完整。) 师示范：我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾。(老师说得好不好?好在哪) 生：评一评 师：你真棒，那你能不能也大声地完整地说一遍。 3、指名说：(课件展示：香蕉皮) 师：这是什么，谁能像刚才那个同学那样大声完整地说?请其它小朋友注意听，听他说得好不好? (1)指名说 (2)生评 (3)师小结：小朋友真厉害，话说得很清楚，听得可认真 4、展示课件(垃圾图：矿泉水瓶、洗发水瓶、包装袋、蛋壳、废纸、桔子皮) 师：这些你们有信心说出来吗?请每个小朋友选 1 幅用1 句话说给同桌听。说完就举手，看谁说得又快又好。 (1)同桌说 (2)指名说。 师：谁同意说给全班小朋友听。(板书：垃圾的名称) 5、说一说：你身边的垃圾(家里、学校……) 师：小朋友真厉害，除了这些，你还知道哪些也是垃圾?(板书：……) 三、行为推断 1、师：小朋友知道得真多，现在请大家看大屏幕，推...
