三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案 人教版三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教案 教学目标： ⑴ 认知目标： ① 让学生理解长方形、正方形面积计算方法的推导过程。 ② 能应用长方形、正方形面积计算方法进行计算 ⑵ 能力目标。 ① 在长方形、正方形面积公式的推导中，培育学生动手操作的能力、初步的归纳概括能力和迁移、类推的能力。 ② 在小组合作、师生沟通中，培育学生的小组合作能力，鼓舞学生勇于探究，培育学生 的探究能力和创新精神。 ③ 渗透“实验——猜想——验证——概括”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。 ④ 通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系进展变化的辩证唯物主义观点。 情感目标： ① 让学生动手实验操作、大胆猜想，以激发学生学习数学的兴趣。 ② 在学习和活动中，明白数学来源于生活，进一步激发学生学习数学的热情。 学习重点：让学生通过动手实践、沟通发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。 学习难点：长方形、正方形面积计算方法的推导。 教具：课件。 学具：15 个 1 平方厘米的正方形、学习纸。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1、师：我们已经学习了面积和面积单位，现在谁来为大家介绍一下什么是面积？常用的面积单位有哪些？ 2、前面在练习中我们已经发现可以用数小正方形的方法来求面积。（电脑出示）如下图： 让学生说说每一个小正方形的面积是多少，长方形的面积是多少？ 3、师：同学们，数小正方形的方法可以得到这个长方形的面积，但是在实际生活中，假如要测量篮球场的面积、操场的面积、游泳池的面积…（出示图片），也用数正方形的方法去求，那可太麻烦了，所以我们就要寻找一种更好的、更简便的方法来计算面积。今日我们就来讨论长方形、正方形面积的计算方法。（揭示课题。） （设计意图：让数学接近学生的生活。通过课件出示篮球场、操场、游泳池等图片，在具体可感的的场景中引起学生新知的欲望，让学生感受到数小正方形的方法太麻烦，应该寻找一个更简便的方法来计算长方形的面积。） 二、实践探究，寻找方法。 （一）利用迁移，大胆猜想。 我们先来讨论长方形的的面积计算方法。 1、复习长方形周长计算方法。在讨论长方形的面积之前，谁先来说说长方形的周长是如何计算的？ 2、师：既然长方形周长的计算与它的长和宽都有关，现在请你猜一猜，长方...
