第 13 课 宇宙的边疆一、整体把握1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进
就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇
从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序
有哪些标志性的语言
点读 作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的
第一部分(第 1～7 段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义
标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球 80 亿光年，处在已知宇宙的中心
”第二部分(第 8～10 段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)
标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球 200 万光年”
第三部分(第 11～14 段)，介绍恒星
标志性的语言——“现在，我们离地球 4 万光年
”第四部分(第 15～16 段)，介绍太阳系和行星
标志性的语言—— “我们现在已经回到了我们的后院——离地球 1 光年的地方
”第五部分(第 17～18 段)，回归到人类的家园——地球
标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球
”二、细部探微2．文中主要运用了哪些说明方法
试举例说明它们的作用
点拨 ①列数字，如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系
每个星系平均由 1 000 亿个恒星组成
列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解
② 作比较，如：一束光每秒钟传播 18
6 万英里，约 30 万公里，也就是 7 倍于地球的周长
把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识
③ 打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗
化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情
