师说学习目标： 1、回顾上节课所学知识点。2、理清课文的逻辑层次，体会论证的严密性。3、背诵课文。学习重点：理清课文结构层次，背诵课文。教学过程：一、导入;温故而知新1、解释黑体字的用法2、重点句子翻译1. 师者，所以传道受业解惑也2. 人非生而知之者，孰能无惑？3. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？4. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。5. 是故，圣益圣，愚益愚。6. 句读之不知，惑之不解，惑师焉，惑不焉，小学而大遗，吾未见其明也。7. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。二、精讲点拨：（一）齐读（背）课文。（二）本文是运用哪些论证方法论证中心的？1、作者怎样从理论上对总论点作初步论证的？分层（1）总论点（2）职能（正）（3）必要（反）（4）原则和标准 2、第二段文字用了什么论证方法？分论点 ： 论据（三组对比） 1）、古之圣人 ： 从师而问 今之众人： 耻学于师2）、对其子 ： 择师而教 对其身（自比） ： 耻学于师3）、百工之人 （横比）： 不耻相师 士大夫 ： 群聚而笑之分论点与总论点关系 从反面进一步阐明总论学习 指导明 确 学 习 目标，注意重点回 顾 上 节 课知识文 句 翻 译 要字字对应，注意重点实词，虚 词 和 特 殊用法。根 据 自 己 对课文的理解，勾 画 相 关 语句。小 组 内 互 相补充。 三、当堂达标背诵课文四、反思、提升1、理清结构，有助于背诵，总结背课文的技巧。2、名句师者，所以传道授业解惑也。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。三人行则必有吾师。五、拓展·延伸 试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用。作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识。根 据 课 文 层次 ， 背 诵 课文。总结方法
