古代诗歌鉴赏七法 《课程标准》指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣
《考试大纲》规定：“能阅读浅易的古代诗文”，能力层次为 E 级
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文学作品的思想内容
前者《课程标准》强调了治本的要求，后者《考试大纲》明确了治标的意旨
对于冲刺高考来说，怎样进行古代诗歌的阅读呢
首先明确古代诗词赏析建立在阅读实践的基础之上，《语文课程标准》提出：“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
”因此，注意有意识地广泛的积累，多背诵一些古诗词
其次，明确古代诗词赏析解题要点——读、知、看、找、辨、挖、评学习一些鉴赏方法，巧借“他山之石”，为我赏析服务
下面就如何进行具体的赏析，作些例解
一、阅题目古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌
如《九月九日忆山东兄弟》，题目中的“九月九日”交代了写作的时间，“忆”字表明了作者的情感倾向，“山东兄弟”则表明了特殊的人物关系；通过解题，我们就已经对诗歌的主旨或情感——思念作出了初步的判断和认知
二、看作者通过明辨诗人，可以知道他们不同的创作风格和流派
而确定作者的朝代、风格，是为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫
例如，同是唐代诗人，李白的诗“雄奇豪放”，属于浪漫主义；杜甫的诗则“沉郁顿挫”，属于现实主义
又如同是宋代词人，“苏辛”(苏轼、辛弃疾)的词属于豪放派的代表，李清照、柳永的词则属于婉约派的代表
又如，王维的诗有“诗中有画，画中有诗”等特点
三、知背景一看诗前“小序”，往往诗人的写作缘由和背景尽在其中
例如看《孔雀东南飞》的诗前小序，就会略知故事内容
二看“注释”，有些诗歌注释中
