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古诗词群文阅读课题中期总结

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小学古诗词“群文阅读”教学策略研究2019 年度工作总结一、课题概述本课题名称为:小学古诗词“群文阅读”教学策略研究。本课题属于张家口市教育科学“十三•五”规划课题中的一般课题,学科分类为基础教育小学语文。古诗词“群文阅读”教学可以在有限的课时条件和学习精力下,激发学生对于古诗词学习的浓厚兴趣,让学生学习大量古诗词,发挥“诗教”功能,让古诗词学习的内容更丰富,形式更灵活,使古诗词教学更加科学高效。因此,开展小学古诗词“群文阅读”教学策略研究具有较高的研究价值,有一定创新性和较强的实效性。本课题于 2018 年 9 月 27 日申请立项,2018 年 12 月 25 日市规划办同意立项。课题研究时间自 2018 年 9 月至 2020 年 9 月。学校为本课题的研究给予时间、人力、物力和财力上的大力支持,课题研究得以顺利进行。二、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题(一)本阶段研究工作的内容、情况“小学古诗词‘群文阅读'教学策略研究”课题自开题以来,课题组严格按照已制定的研究方案开展各项研究工作。我们统一思想,立足课堂,深入学习,大胆探索,不断交流,取得了一些阶段性成果,现就所研究内容、进展情况做如下小结:1.理论学习交流工欲善其事,必先利其器。课题研究首先要解决“理论不足”的问题。立项之后,课题组负责人带领全体课题组教师开始对“小学古诗词群文阅读教学”做深入细致的理论研究。我们在知网上,在《小学语文教学》《教学实践与研究》《中国教师报》等教育杂志、报刊上,查找与古诗词群文阅读教学相关的理论、课堂实录等资料,并将资料筛选、汇总,整理成册,在课题组内传阅、学习、讨论。对于理论知识和前人已有经验的充分学习,夯实了成员们的理论基础,并为其逐步形成自己的教学理念和教学思路奠定了基石。我们主要学习的文献有:《群文阅读在古诗词学习中的运用》《群文阅读让学生真正走进古诗词的情与境》《浅析小学古诗群文阅读教学策略》《比较:走向古诗词群文阅读的佳境》《群文阅读教学之魂——议题》《走进小学语文群文阅读教学》我们主要学习分析的教学案例有:王崧舟《枫桥夜泊》课堂教学实录(以“钟声”意象为线索组文);蒋军晶的古诗词群文阅读教学微课;孙双金《走近李白》(以作者为线索组文);《泊船瓜洲》《长相思》思乡诗课堂教学实录(以“思乡”主题为线索组文);徐文祥的《唐诗中的孤独》说课稿。“海纳百川,兼收并蓄”,我们汲取了已有的古诗词群文阅读...

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