丑小鸭说课稿丑小鸭说课稿范文 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的丑小鸭说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 丑小鸭说课稿 1 一、说教材 1、教材简析： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世之后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸡讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？ 因此本课教学的整体思路是“引导学生用不同的识字方法来学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟。对纯真的心灵与“丑小鸭”地美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。” 2、教学目标： 为了达到教学目的，一句汉语课程标准，我从三个方面设计了三维目标，分别是： 知识与技能： ①认识本课生字。 ②正确、流利地朗读课文。 过程与方法：用朗读的方法来认识词语。 情感、态度、价值观：通过朗读使学生懂得从小要善待人、互相尊重，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。 3、教学重、难点： 教学重点：认识生字，正确地朗读课文。 教学难点：流利地朗读课文。 4、课时安排： 这篇课文是童话故事，我把识字教学和朗读教学分两大块，教学上安排两课时。 二、说教材、教法。 教学是在师生平等的对话的过程中进行。老师是学习活动的引导者和组织者。因此，教学中不仅应注重教学内容和价值取向，更要注重学生在实践中学会学习。 根据教学目标的确立和重难点的提示，结合“新课程”标准的理念，我采纳了以下方法。 1．激发兴趣：用不同的识字方法来掌握。 2、兴趣朗读：用不同形式正确流利地朗读课文。 本文的学法指导： 对于学生学法的指导是走向主体性学习的最根本的途径，本文的教学我从以下两点教给学生们学习方法： 首先，培育学生“主动学习生字词”的良好习惯及识字方法上下了功夫。让学生在学习识字方法的同时理解词语。 其次，朗读的指导，引导学生初步体会课文故事内容。 三、说教学过程 根据课程标准把学习主动权交给学生，进行多种朗读方法来了解课文内容。 （一）导入...
