七年级语文下册文言文复习VIP免费

七年级语文下册文言文复习《夸父逐日》一、原文、译文原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，就向北到大湖去喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。他将他的手杖丢弃了，化作了一片桃林。二、文学常识积累《夸父逐日》选自：《山海经•海外北经》。《山海经》内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。题材：神话，反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”三、重点字词解释。（1）夸父逐日（追赶太阳。逐：追赶）（2）与（跟）日逐走（竞跑、赛跑。走：跑）（3）入日（追赶到太阳落下的地方）（4）欲（想要）得（找到）饮（喝的水）（5）饮（喝）于（到）河（黄河）（6）河渭不足（够，足够）（7）北（向北）饮大泽（大湖）（8）未至（到达）（9）道渴而死（在半路因口渴而死。）（10）道渴而死（道：“在路上”。而：连词，表修饰）（11）弃其杖（弃，遗弃；其，他的）（12）化为（成为）邓林（即桃林）四、成语：“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。古今异义词夸父与日逐走（古义：跑步；今义：步行）河渭不足（古义：专指黄河；今义：泛指所有河流）五、课文理解中心思想（整体把握）（文章主旨）（怎样认识神话主题？）：《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。.六、内容填空题原文回答：1、夸父虽死，但仍为人类造福的句子是：弃其杖，化为邓林。2、表明夸父逐日口渴后的做法的句子是：饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽3、表明夸父逐日的结果的句子是：未至，道渴而死。4、本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是：弃其杖，化为邓林。七、开放性试题1、夸父是一位怎样的人物？你如何理解（怎样认识）这一人物形象？答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。夸父有明确追求，他勇敢、执着；有理想、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福。这一人物形象，具有超现实的，夸张的浪漫主义色彩。2、“逐日”的意思是：追逐太阳怎样理解这一行为？这一行为体现了夸父的英雄气概，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3、怎样看待夸父敢于“与日逐走”？（夸父敢于逐日，你如何看待他？）答：此题为开放题，①从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、勇敢追求，巨大的力量和气魄。英勇的气概。为人类造福死而后已的积极意义②从消极角度看：表现了夸父不自量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。4、不是，“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？答：这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不可以逐，才更加显现出夸父那令人赞叹和佩服的勇气。5、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？答：夸父遗下的手杖化为桃林，以富有诗意的高度想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。6、若夸父没有渴死在半路上，他最终能赶上太阳吗？说说理由。答：不能。因为太阳和地球是不同的两个星球，没有一条供夸父赶到太阳的路。这样写具有超现实的理想，夸张的浪漫主义魅力。7、《山海经》中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？神话故事中还有夸父一样的人物吗？说说看答①《精卫填海》。②《精卫填海》中的精卫，《后羿射日》中的后羿。8、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？答：有胆量有...