个人研修自查报告 个人研修自查报告 1一、研修目的本人能爱岗敬业，严守《中小学老师职业道德法律规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。二、参训项目1、参加学校主办的《切实做好中小学安全工作》。2、《知识守护生命》、《生命高于天》的远程教育培训。3、参加学校组织的在《新思考》教育论坛注册，话题研讨专家沟通培训等。4、参加学校主办的“荆门市校本讨论博客”沟通会。5、参加全国暑期义务教育学校老师国家级远程教育培训。6、参加教育局组织的班主任培训。7、倾听学校主持的全国名师风采实录（观看视频资料）。三、心得、提升（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常认真讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。科学课主要让孩子们多实践、多实验、多探讨、多制作、多发现、多元化的课堂，我坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意抓住重点， 突破难点，让孩子们充分在实践活动中有更多的发现。3、 积极参加校内外研修项目的学习和各种活动，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学艺术。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，在校内听课32 节，撰写教育故事 8 篇。4、和同事一道出去向区装备站的领导和其他学校探研学习实验室的整理和上标问题，在不到一个月的时间内，我和小王加班加点成功完成了此任务。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在...
