个案讨论小结教学现象行动讨论小结个案基本情况：姓名：顾亮 性别：男 出生年月：19xx 年 8 月 31 日 班级：初二.八班 身体状况：健康 学习情况：成绩一般 综合考评：良 性格与交往：性格外向，善于交际。一、讨论对象的“问题”的表现与特征㈠被试班主任和任课老师的观察情况顾亮同学性格比较外向，好说好动，善于与同学交际。该生平常善于表现自己，常以一些特别怪异的举动来引起老师和同学的注意，在课堂上有时表现出好溜号、注意力不集中、出怪声等，间或还有与老师顶撞的现象。 ㈡被试母亲观察的情况⒈ 从小活泼贪玩，性格外向，敢说敢做，对新东西有较强的占有欲。⒉ 学习上不仔细，好耍小聪慧，成绩一直不好。⒊ 平常不愿呆在家里，一有空隙便出去玩，学习上马马虎虎；随着年龄的增长、知识的加深，逐渐产生厌学情绪，且有愈演愈烈之势。㈢与被试个别谈话发现的情况⒈ 父母工作很忙，长时间与爷爷奶奶生活在一起，与他们相处的很好，但不愿听从他们的管教。⒉ 学习上缺乏自信心，且父母总施加压力，因而逆反心理非常强烈。⒊ 很同意与同学交往，做游戏、郊游等。二、资料编写㈠个案生活背景⒈ 家庭关系：爷爷：无业 72 岁 奶奶：无业 69 岁 父亲：鞍钢某单位营销员 43 岁母亲：个体经营者 43 岁⒉ 家庭经济情况：父母收入中等，且与老人生活在一起，经济条件一般。⒊ 父母教育态度：长期以来，由于父母工作繁忙，孩子小时由老人帮助照料，小学时很少过问学习情况，上中学时发现孩子比较贪玩，而且学习成绩很差。对孩子的教育方法主要是斥责、打骂。⒋ 兴趣特长：喜爱户外活动，爱踢足球，无其他特长。 ㈡社交生活⒈ 常常喜爱与老师接近，到办公室找老师，老师们开始耐心地与之交谈，但日久便不胜其烦。⒉ 与同学相处的融洽，并有几个非常要好的同学。 ㈢各项测试结果⒈ 智力测试结果，智商为 90 分，中等智力水平。⒉ 个性测验结果，该生思维敏捷，活泼好动。性格外向，个性强。⒊ 学业成绩中等偏下。三、个案分析㈠家庭生活：⒈ 被试幼年时期父母工作繁忙，一直由爷爷奶奶抚养长大，且过于溺爱，使得被试养成贪玩好动，不爱学习的习惯。 ⒉父母教育方法单一，对被试以哄骗、打骂为主要手段。 ㈡学校生活：⒈ 被试在学校与其他同学相处的很好，但大部分是不爱学习，比较贪玩的学生。⒉ 由于被试学习成绩一般，在班上也无地位，只有以特别的行为引起他人的关怀和注意。四、个案指导设想㈠仔...
