中职语文教学工作总结个人（共 6 篇） 第 1 篇：个人教学工作总结中职中职德育教学工作总结 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 个人教学工作总结中职|中职德育教学 工作总结 个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结 篇 1： 针对中职学生起点低、差异大，厌学现象严重，普遍存在着较为严重的学习心理障碍，许多同学“望数生畏” ，兴趣不浓、信心不足，从而游离于数学学习之外。因此，在平常的数学课教学中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，培育学生的学习能力，提高数学教学效果，成为本人必须仔细考虑并加以解决的问题。为此，本人根据这半学期的教学实践，就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法 一：端正教学态度，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。 作为中职学校的老师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。假如老师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚” ，“动之以情” 。对学生冷酷无情、漠不关怀的老师，是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到老师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振” 和“共鸣” 。心理学讨论表明，在师生情感的“共振” 和“共鸣” 期提出 的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点： 教的原则，使学生得到相应的关怀和进展，形成良性循环。 二：采纳行之有效的适合学生的教学方法。 教学上采纳行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。 ⑴ 实施“尝试成功教学法” ，增强信心。 充分利用老师对学生的期待，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，根据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到起步“浅、慢、少” ，多给甜头，让学生尝试成功，及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如，有时上课时，本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目，并不失时机地表扬他们，让学生感受到成功的喜悦，大大增强了学习的兴趣。让他们发现，自己也能做很多题目 了，也能把数学学好! ⑵ ...
