义务教育均衡进展义务教育均衡进展 义务教育实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度
义务教育又称强迫教育和免费义务教育
下面是我整理的义务教育均衡进展，欢迎大家参考
一、什么是义务教育均衡进展
义务教育均衡进展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升老师整体素养，缩小学校、城乡、区域间教育进展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生
也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应
二、如何把握均衡进展的基本内涵
均衡进展是一种新的教育进展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必定要求
其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡进展;② 区域内部学校之间的均衡进展;③ 群体之间的均衡进展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题
其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平
三、义务教育均衡进展督导评估的主要内容和标准是什么
义务教育均衡进展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考
一个门槛(基本办学标准评估)
要求在对一个县进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估
达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导评估认定
两项内容(均衡督导评估认定的核心内容)
1、对县域义务教育校际间差距评估
是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历老师数、生均中级及以上专业技术职务老师数 8 项指标来分别计算小学、初中综合差异系数
达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于 0
65，初中综合差异系数不高于 0
2、对县级政
