二年级下册语文《识字 8》课堂教学实录二年级下册语文《识字 8》课堂教学实录 师：（播放视频）同学们你看到了什么？ 生：一个小男孩不小心被石子绊倒了。 （学生回答）老师继续鼓舞：很好，假如声音再洪亮一点就更好了，你能再说一遍吗？） 生：一个小男孩在路上不小心被石子绊倒了。 师：你说的多好呀，观察的多认真呀。站起来发言，就是要勇敢的说，真棒！ 师：（出示儿歌）老师这有一首小儿歌，来让我们合作着读一读。老师读蓝色部分，你们读红色的部分。 师：儿歌里面有个字重复地出现是哪个字呀？ 生（齐答）：包。 师：对，就是包。 （老师出示“包”的古汉字，并解释意思。） 师：今日我们就一起来学习这个“包”字。学习一个字。老师推举“三步法”，一步是字的结构，谁来告诉老师“包”字的结构是什么？ 生：半包围结构。 师：对，半包围结构，刀字头。那它的笔顺又是什么呢？ （生书空笔顺） 师：说的很好，写字写得美丽关键看主笔，那包的主笔是什么呢？ 生 1：撇和横折钩。 师：嗯，这两笔很重要，写好这个字最关键的一笔是 呢？ 生 2：是竖弯钩、 师：对，竖弯钩一定要写得托出上面的，看老师把这个字写在田字格里。写好这个字，还有个小口诀，同学们边看边听，拿出你们的小手一起写。（老师一边板书，一边念口诀） 师：同学们，拿出你们的铅笔，描一个写一个。（提醒写字姿势：身正、肩平、臂开、足安） 师（边巡视，边指导）：姿势正好，注意眼离书本一尺远。 师：这么多的小朋友快写好了呢！ 师：来，把笔放下，小眼睛看老师，“包”是一个奇妙的字宝宝，来我们看书包，它是我们形影不离的好朋友。你还知道那些包可以用来装东西呢？（出示各种书包的图片，指明读） 生：书包、钱包、挎包、旅行包。 师：嗯，你知道的真多，在这里包表示名称，有的“包”还可以吃，看看老师找的这些你们爱吃的，一起来读一读。 生（齐读）：肉包、大包、面包······ 师：孩子们的声音真洪亮，还有的包是包起来，生活中，我们常常包这些东西（出示相关图片与词语）。来，女孩一起读一读。 生（齐读）：包饺子，包粽子、包礼物。 师：你们的声音这么洪亮，听出来是心灵手巧的孩子。这里的包是动作。（出示图片）看看这是一包？ 生齐答：糖 师：我们常常还说一包什么？ 生：一包薯片 师：你真会观察，在这里包表示数量。（出示包公图片）看看这是谁？ 生：包青天 师：在这里包表示姓氏。同学们，包是一...
