二年级下册语文《雷雨》说课稿二年级下册语文《雷雨》说课稿 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗
以下是我精心整理的二年级下册语文《雷雨》说课稿，欢迎阅读与收藏
二年级下册语文《雷雨》说课稿 1 一、说教材 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第１８课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一
这一组课文是向学生展示漂亮奇妙的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着漂亮的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒服
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标： １、认知目标： 会认４个生字，会写１２个生字
２、技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文
通过声音表现雷雨前后的不同景象
３、情感目标： 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记
我教的是第二课时，我定下了以下的学习目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，会文中描写的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的奇妙与漂亮
４、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动
５、教学难点： 体会文中重点词的准确
二、说学生 二年级的学生具有好奇、探究、易感染的心理特点，容易被新奇的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，因为在我们南方，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素
三、说教法 １、信息编写法： “新课标”中明确指出，学生应具备“初步编写信息的能力
”课前一周，我先让学生留心观察天气的变化，
