二年级语文上册《小枣树和小柳树》课程设计二年级语文上册《小枣树和小柳树》课程设计 教学目标： 1
读准字音，认识 8 生字
有感情地朗读课文
会写“思”和“怎”两个生字
教学重点：有感情的朗读课文，会写好心字底
教学难点：有感情地朗读课文
对比出柳树和枣树不同时期的特征
教学过程： 一、谜语导入 出示谜语，猜出分别是柳树和枣树，今日小枣树和小柳树相遇了，它们之间发生怎样的故事呢
请同学们跟老师一起走进课文，15 课小柳树和小枣树，请同学们伸出手一起跟老师板书课题、齐读课题
二、新课讲授 1、听老师反读一遍课文 2、自读课文，边读边画出生字，并标出自然段
3、小老师领读带拼音字和词，去拼音开全班火车读、过关读词语
师：自由读第二自然段，用“——”换出描写小柳树外形特点的句子，用“~”划出描写小枣树外形特点的句子
（板书小枣树、小柳树）老师要指导朗读细细的、绿绿的、弯弯曲曲的，假如你喜爱小柳树，那就把你喜爱它的感觉读出来吧
找同学读小枣树的外形特点
师：小柳树看着身边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢
师：从小柳树的话里你听出了什么
生：瞧不起、骄傲 师：你能加上动作，看谁读的更骄傲、更神气
我们齐读一遍，当一次神气的小柳树吧
小柳树说 12
师：春天来了，小柳树发芽了，快来看一看课文是怎么描写小柳树的
师：这次小柳树又对小枣树说了些什么
师：这次比上次一更加骄傲，更瞧不起小枣树
指导朗读，有问号，句子要上扬，有叹号，语速放慢
同学们当小柳树齐读一遍
师：又过了些日子，小柳树长出了叶子
叶子变成了什么样
谁来读读这句话
从这句话里哪个词能看出此时小柳树的心情
生：得意 师：你能学小柳树得意地再读一下这句话吗
师：小柳树一直只看到自己长处，却没有看到自己的短处，不知不觉秋天到了， 58 自然段，看看秋天小柳树和
