二年级语文活化石说课稿二年级语文活化石说课稿 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我整理的二年级语文活化石说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、说教材 《活化石》是二年级上册第八组的一篇讲读课文。本单元教材是以爱科学为专题编排的。本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：有世界上最古老的树种之一的银杏树，我们的国宝大熊猫，还有稀有鱼种中华鲟。 根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标： 知识与能力：1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 过程与方法：在读书过程中，注重教给学生边读边想的读书方法，在读中感悟。 情感态度价值观：初步了解一些活化石的知识，有保护珍稀动物的意识。 教学重难点：识字、写字和有感情地朗读课文。 二、说教法和学法： 在低年级的阅读教学中，方法的设计是十分重要的。根据新课标基本理念，针对自己对教材的理解，本课我采纳以下教学方法： 1、情境教学法。巧用多媒体课件，创设生动形象的教学情境，使学生融入文本，获得身临其境的感受和深切的情感体验。 2、朗读感悟法。“阅读是学生、老师和文本之间对话的过程”，在教学中通过让学生多种形式、反复朗读，以读促思，读中感悟，从而加深理解体验，获得情感的熏陶。 3、体验教学法。让学生在朗读中体会活化石的趣味性，激发学生保护稀有动物的兴趣。 三、说学法 因为二年级学生好奇心强，求知欲旺盛，充满着对新奇事物的敏感和极其丰富的想象力，因此，我把“自主发现”法、“合作探究”法这两种学习方法引入课堂，为学生铺设体验成功的平台。鼓舞他们自主学习、思考，大胆质疑，在合作探究中共同进步。 本课的教学准备，需要多媒体课件和生字词卡片，课时安排：2课时。 下面我重点介绍第一课时的设计思路。 四、说教学过程 (一)、播放课件，激趣导入。 1.出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么?想到了什么?(鲜活而精彩的画面能激发小学生的兴趣，感受奇妙，产生向往之情。) 2.板书：化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(注重培育学生的表达能力，学生用语言的形式把看到的画面表达出来。师尊重他们的个体感受，并鼓舞指导他们说较完整准确的话，激发其说话热情。) 3.板书：活...
