二年级语文说课稿集锦七篇二年级语文说课稿范文集锦七篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的二年级语文说课稿 7 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 二年级语文说课稿 篇 1 尊敬的各位评委： 早上好！我是丰台区樊家村小学的张伟。今日我说课的内容是京版第二册第 2 课《看花灯》的第二课时。由于水平有限，在设计中还存在着一些不足，恳请您的批判指正。 指导思想与理论依据： 课件出示：《课标》强调：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应“朗读课文并感受阅读的乐趣”作为阅读教学起步阶段的第一要求。 依据《课标》中的阐述，在本设计中我力求体现“以读为本”，引导学生以不同形式入情入境地朗读，在读中感受花灯的美丽，以及看花灯的乐趣。在读好文本的基础上，拓展内容，适时进行积累与表达。 以上是我设计本课的指导思想与理论依据。 教学背景分析 1、教学内容分析： 《看花灯》是一篇反映儿童寒假期间生活的课文，讲的是“我”和妈妈在正月十五的晚上看花灯的情景，全文洋溢着欢腾喜庆的气氛。通篇词语的运用准确、恰当，尤其拟人、比方等修辞手法的运用，更使文字优美，语言活泼，非常适于学生训练朗读和积累语言。 2、学情分析： 经过以往的学习，学生对阅读有着比较浓厚的兴趣，他们乐于表达，乐于想象。通过第一课时的学习，学生已经对课文内容有了初步的感知，能说出课文中花灯的名字。然而经课前调查，我发现班中大部分学生虽然和家人逛过庙会，但却极少有在晚上去街上看花灯的经历。这势必对体会语言文字带来难度。因此，教学中要充分利用好“课文”这个例子，抓住语言文字，通过创设情境展开想象，借助直观的图片资料感受，弥补学生相关生活经验的不足，从而更好地理解课文内容。 基于以上的考虑，我制定了以下三个教学目标： 教学目标： 1、复习本课生字、认读字，指导学生正确、端正地写好 “飞”字。 2、读中感悟，体会花灯的美丽，感受看花灯的欢乐。 （重点） 3、能将自己看到的花灯讲给大家听，培育学生表达能力。（难点） 主要教学流程： 本课时我设计了以下教学环节： 本课时的教学设计，想突出以下教学理念： 关注识字写字，练有实效。 以朗读代讲解，读中感悟。 体会文章写法，学习表达。 一、关注识字写字，练有实效。 识字、写...
