“三段六步”课堂教学模式实施方案枣庄八中南校自 2004 年秋季始，省作为教育部指定的四个课改省区之一进行了首轮新课程改革，并积累了一些成功的经验。2008 年 1 月，省又启动了新一轮课程改革，强力推行素质教育，全面贯彻《省普通中小学管理基本规》，从而使得全省中小学的办学行为日趋规。为进一步深化课程改革，突出学生的主体地位，实现优质高效的教育教学目标，亟需构建全新的教学模式，为此，我们在借鉴外地课改经验的基础上，结合校情和学情，适时推出“三段六步”课堂教学模式（也称为“十二字”教学法），容包括“先学后教”、“讲练结合”和“当堂达标”三段以及“目标导学”、“自主学习”、“交流展示”、“点评总结”、“训练建构”、“达标拓展”六个环节。一、基础条件与可行性枣庄八中南校是省重点中学和省级规化学校，是枣庄市素质教育先进单位。学校拥有一支素质优良、作风过硬的教师队伍。全校任课教师的平均年龄为 32 岁，学历达标率 100%，90%以上的教师教过两届高三毕业班，积累了丰富的教学和管理经验。由于教师队伍年富力强，因此接受新事物非常快捷。学校高度重视校本研训工作，特别是自 2008 年 9 月推行“三为主”、“五环节”的教学模式以来，全校教师学习理论争先恐后，按模尝试积极踊跃，互听互评蔚然成风，教学技能快速提升。2009 年 5 月薛城区高效课堂推进现场会在我校成功召开，20 位教师成功执教公开课，受到与会人员的高度评价。这次现场会的成功举办以及 2009 年高考的全面胜利进一步坚定了教师们深化课程改革的信心和决心。当前，素质教育得以普遍实施，新课程理念逐渐深入人心。新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式和启发诱导的教学方式，变灌输式、填鸭式教学为启发式、参与式、诱思式教学，突出学生学习的主体性、自主性以及合作性，构建焕发学生生命活力的课堂教学，最大限度地提高课堂教学的有效性。洋思中学原创的“先学后教，当堂训练”的教学模式，与新课程改革的要求完全吻合，与自主学习、合作学习、探究学习等理念一脉相承，为我们推行“三段六步”教学法提供了成功的先例，实践证明可资借鉴、吸收并创新。在此背景下，我校以课堂教学模式的改革为突破口，在践行、吸收、化“三为主、五环节”教学模式的基础上，创造性地提出了“先学后教，讲练结合，当堂达标”的“十二字”教学法，以求加速推进素质教育，提高课堂教学效能，提升教育教学质量打造学校特色品牌。经过...
