126 西门豹治邺文本分析:本文是一篇记叙文，文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。课文按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清了这里贫穷的原因；接着重点写了西门豹是怎样巧妙地破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。选编这篇课文的目的，一是学习抓住描写人物言行的词句体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学目标：1.认识本课“豹、芜、娶”等 12 个生字，学会“魏、派、媳”等 13 个生字,理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演这个故事。3•学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。2.找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。教学难点：1.理解西门豹的办法妙在何处。2.将课文改编为剧本，并分角色表演课本剧。课时安排:2 课时•••餌 CW•--课时目标1.会认 12 个生字，会写 13 个生字，理解文中重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。2要点把握1.掌握本课生字新词。2•把握文章思路，知道文章写了一个什么故事。教［学过程一、激趣导入，揭示课题1•由学生姓氏导入复姓概念，引出本文主人公。导语：这个学期就快结束了，大家都熟悉班上的同学了吗？都交上好朋友了吗？有谁觉得自己缺少朋友或者不受关注的，站起来向大家简单推销一下自己吧。就按“姓什么，叫什么，性格怎么样，交友口号是什么”来说。（学生发言）很好，希望你们能在班上收获更多的友谊和关注。不知道大家有没有注意到，他们的名字有一个字的，也有两个字的，但他们的姓都是一个字。其实呀，我们国家的姓氏虽然绝大多数都是一个字，但也有两个甚至更多字的情况，这种姓叫复姓。今天我们要学习的这篇课文的主人公的姓氏就是两个字，他姓西门，单名一个豹字。2. 出示课题，介绍人物。西门豹战国时期魏国安邑（今山西省运城市盐湖区安邑一带）人。魏文侯时任邺（今河南安阳一带）令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。他在治理邺地时，通过教化百姓，开渠引水，并寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北...
